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    Crítica, teoria e literatura infantil: Capítulo 3 Definição de literatura infantil

    Por Peter Hunt
    Existem 5 citações disponíveis para Crítica, teoria e literatura infantil: Capítulo 3 Definição de literatura infantil

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    Capítulo [3] Definiçãod e literatura infantil, de Crítica, teoria e literatura infantil
    O professor emérito Peter Hunt é um dos principais críticos de literatura infantil e juvenil da contemporaneidade. Crítica, teoria e literatura infantil foi especialmente revisado pelo autor tendo em vista o público brasileiro e ainda traz um prefácio exclusivo. Hunt discute a situação da crítica literária especializada nos livros para criança, definindo os campos de atuação da ?crítica?, da ?literatura? e do conceito de ?criança?. Aborda os preconceitos que existem dentro das universidades com relação à literatura infantil, que dificultam o desenvolvimento da crítica especializada dentro das instituições. Relativiza se é necessário a criação de um vocabulário específico para este tipo de crítica ou se pode valer-se da já construída para os romances e contos ditos ?para adultos?. Define, ainda, termos-chave desta literatura, como livro-ilustrado e livro-imagem.
    Hunt colhe exemplos práticos da literatura universal e a edição traz imagens internas das obras que enriquecem a leitura e compreensão. Uma obra fundamental para professores e estudantes.
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    Citações de Crítica, teoria e literatura infantil: Capítulo 3 Definição de literatura infantil

    Há um outro aspecto na definição de literatura infantil. Desde que possamos concordar que a cultura dominante decide o que é “boa” literatura e que estejamos – ou pelo menos deveríamos estar – livres para concordar ou não, ou seja, entrar ou ficar de fora desse clube, a não funcionalidade da arte (como disse Oscar Wilde, “toda arte é completamente inútil”, e por isso é arte) não se aplica à literatura infantil. Os

    Na maioria das vezes, podemos dizer que, em estágios diferentes, as crianças terão atitudes variadas em relação à morte, ao medo, ao sexo, a perspectivas, ao egocentrismo, à causalidade etc.

    as crianças são muito mais competentes em lidar com textos do que geralmente se supõe;

    No entanto, no caso dos livros para criança, não podemos fugir ao fato de que são escritos por adultos, de que haverá controle e estarão envolvidas decisões morais.

    “Os livros que as crianças lerão são por nós examinados com a ajuda de todos os critérios aplicados aos livros lidos por adultos, e com um único critério adicional – a acessibilidade”.

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