Nesse livro, tentamos explanar algumas ideias e questionamentos. Por exemplo, no capítulo 1, intitulado ?Construindo a primeira mandala - o trabalho docente?, temos como plano de fundo a indagação: O que é preciso para ser um ?bom? professor?. Para tentar responder a pergunta, discutimos sobre o trabalho docente num curso de formação de professores.
Já no capítulo 2, denominado de ?Construindo a segunda mandala - primeira aproximação de uma tipificação dos saberes docentes?, trazemos a discussão sobre a pergunta: Qualquer pessoa pode ?dar aula?? No geral, a crença popular é que para ser professor ?basta saber a matéria?. Todavia, explanamos os diversos saberes que os professores devem construir para formar sua identidade profissional. Assim, defendemos que é indispensável uma formação especifica para a docência.
Por fim, no derradeiro capítulo (?Professores Artistas-Reflexivos: elementos teóricos-epistemológicos para o trabalho e os saberes docentes baseado numa Associação de companheiros de ofício?) trazemos alguns traços teóricos para alcançarmos uma formação de professores baseada nos saberes docentes. Finalmente, destacamos nesse capítulo as associações de companheiros de ofício.
Já no capítulo 2, denominado de ?Construindo a segunda mandala - primeira aproximação de uma tipificação dos saberes docentes?, trazemos a discussão sobre a pergunta: Qualquer pessoa pode ?dar aula?? No geral, a crença popular é que para ser professor ?basta saber a matéria?. Todavia, explanamos os diversos saberes que os professores devem construir para formar sua identidade profissional. Assim, defendemos que é indispensável uma formação especifica para a docência.
Por fim, no derradeiro capítulo (?Professores Artistas-Reflexivos: elementos teóricos-epistemológicos para o trabalho e os saberes docentes baseado numa Associação de companheiros de ofício?) trazemos alguns traços teóricos para alcançarmos uma formação de professores baseada nos saberes docentes. Finalmente, destacamos nesse capítulo as associações de companheiros de ofício.
