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    Preconceito e autoconceito: Identidade e interação na sala de aula

    Por Ivone Martins de Oliveira

    Sobre

    Com ocorre a elaboração da identidade?

    Com a base na perspectiva sócio-histórica em psicologia, a autora investiga como essa elaboração é medida/constituída pelo outro e pela palavra.

    Focalizando o universo da sala de aula e a questão do preconceito, evidencia-se, aqui, de que maneira a fala das crianças com característica raciais diferentes - e, por isso, discriminadas - e a fala dos colegas dirigida a essas crianças compõem a trama dos sentidos que atravessa suas enunciações.

    É exatamente aí, na interação da sala de aula, que se vê explicitado o processo de construção da identidade, moldado pela alteridade e pelos aspectos sociais, psicológicos, ideológicos e histórico que o jogo das enunciações deflagra.
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