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    Professores Formadores: a relação entre a família, a escola e a aprendizagem

    Por Parolin, Isabel

    Sobre

    Diante da nova sociedade, fez-se necessário a reformulação dos papéis formadores da família e da escola. O entendimento do processo de aprender e de ensinar, frente à sociedade do conhecimento, da informação e da aprendizagem exige uma escola que atenda ao perfil social vigente, sem perder o compromisso de preparar cidadãos instrumentalizados para viver e conviver de forma competente e feliz.
    As famílias, nesse contexto histórico, investem em movimentos na busca de garantir a sua sobrevivência e de melhorar sua formação profissional, transferindo para a escola o papel de educar seus filhos e de prepará-los para essa sociedade. As relações afetivas são intransferíveis!
    Os professores, muitas vezes perdidos diante desse novo contexto, tem tido de repensar o desempenho do seu papel profissional. Portanto, rever suas formas de ensinar para atenderem ao compromisso social, sem deixar de ser escola, tem sido uma premente necessidade dos educadores. Tanto a família quanto a escola necessitam retomar seus conceitos, desvendar seus mitos, rever suas práticas, reavaliar suas crenças e reconstruir suas práxis.
    Como psicopedagogia disparo essas reflexões com o objetivo de melhorar, tanto no âmbito da família, como no da escola, as ações educativas para a construção do sujeito-aprendiz.

    Sumário

    Como introdução

    Capítulo I - Desafio dos novos tempos
    Uma história verdadeira
    A intervenção psicopedagógica frente aos percalços da aprendizagem - a busca de soluções

    Capítulo II - As dificuldades com a aprendizagem
    Dificuldades na aprendizagem e as relações familiares
    ? Para nos entendermos
    Alguns conceitos fundamentais
    A família como um núcleo duradouro em permanente transformação
    A escola convivendo com as diferenças
    Trabalhando com famílias
    Finalizando

    Capítulo III - A família e a escola
    Família e escola: instituições parceiras no desenvolvimento da autoestima
    A família e o sintoma de dificuldade
    O que acontece com a criança que não consegue corresponder às expectativas de sucesso escolar?
    Limites e aprendizagem Autoestima e aprendizagem:
    A escola e a família
    A ?novela?da lição de casa
    ? Dez mandamentos para os pais lembrarem na hora da lição de casa dos seus filhos

    Capítulo IV - A administração de conflitos, de emoções e de indisciplina
    As emoções como instrumento de aprender e de ensinar
    ? O clima emocional e a aprendizagem
    ? Afetividade, sentimento e emoções
    Administrando conflitos ou as emoções em sala de aula
    ? A indisciplina
    Tentando concluir

    Capítulo V - A hiperatividade
    Reflexão psicopedagógica sobre crianças com hiperatividade e insucesso escolar
    ? Os pontos em comum
    ? O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH)
    ? O diagnóstico como avaliar
    ? O insucesso escolar
    ? Como intervir?

    Capítulo VI - A adolescência
    A adolescência nossa de cada dia - um trabalho com pais de adolescentes
    ? Problematizando
    ? A aprendizagem como ingresso para o campo produtivo
    ? A adolescência e a adolescência social
    ? A escola e o trabalho com pais de adolescentes
    O projeto
    Simplificando

    Capítulo VII ? O ensino e a aprendizagem
    ?Odeio Matemática!? - um olhar psicopedagógico para o ensino de Matemática e suas articulações sociais
    ? Redescobrindo a Matemática por intermédio da Língua Portuguesa
    Para finalizar
    ? Respostas dadas pelos entrevistados justificando o seu ódio à Matemática

    Capítulo VIII - O brincar
    Viver, brincar e aprender
    ? Viver... a promessa
    ? Brincar... a necessidade
    ? Aprender... a decorrência
    ? Viver, brincar e aprender - a meta!

    Capítulo IX - O papel do professor
    O celular em sala de aula ou ?Qualquer coisa, me ligue!?
    Brincando com a figura do professor

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    Referências bibliográficas
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