Transtornos de Aprendizagem e Transtornos da Atenção: da avaliação à intervenção
Autores: Simone Aparecida Capellini, Giseli Donadon Germano e Vera Lúcia Orlandi Cunha
Organizado por Simone Aparecida Capellini, Giseli Donadon Germano e Vera Lúcia Orlandi Cunha, ?Transtornos de Aprendizagem e Transtornos de Atenção? reúne textos de mais de 10 autores que buscam assessorar educadores e profissionais da saúde com literatura acerca das características clínicas e educacionais de aprendizes com dislexia, distúrbio de aprendizagem e TDAH.
O processo de aprendizagem pode sofrer intempéries de inúmeros fatores, de sociais a genéticos. Daí a necessidade de uma intervenção específica, pontual. Para o correto início desta investigação, o livro traça as diferenças entre dificuldades de aprendizagens e transtornos de aprendizagem, classificando-os com os principais fatores de desencadeamento e gravidade das disfunções.
No universo da dislexia, a obra aborda também a de origem genética, que ocorre mesmo em atmosferas favoráveis; o texto explica os caminhos do diagnóstico fonoaudiológico para identificação das causas do problema. A mesma profundidade de estudo é oferecida ao Trasntorno do Deficit de Atenção e à Hiperatividade, os mais frequentes e que podem se estender da infância à vida adulta do indivíduo. Os autores desmembram cada um deles, apresentando suas origens, sinais e evidências em diferentes correntes teóricas.
A criança, ao chegar à escola com domínio da linguagem oral, precisa lidar com aspectos fonológicos da língua, com um novo sistema e parâmetros de comunicação. Portanto, o livro esboça a relação entre habilidades metalingüísticas e o desenvolvimento da leitura e escrita; oferece conteúdo para condução deste processo de evolução suprassegmental, fonêmica e silábica; e apresenta dicas de ensino, tabela com erros mais assíduos, aspectos motores de aquisição da escrita e 31 itens de avaliação do aprendizado em sala de aula.
?Transtornos de Aprendizagem e Transtornos de Atenção? encerra com orientações pedagógicas e práticas a pais e professores, ressaltando a importância do diálogo, do incentivo, do acompanhamento e da recompensa na vida estudantil do aluno/filho.
Sumário
Capítulo1
Dislexia e distúrbio de aprendizagem: critérios diagnósticos
Simone Aparecida Capellini
Giseli Donadon Germano
Niura Aparecida de Moura Ribeiro Padula
Capítulo 2
Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: critérios diagnósticos
Fábio Henrique Pinheiro
Maria Dalva Lourenceti
Lara Cristina Antunes dos Santos
Capítulo 3
Avaliação e Intervenção nas habilidades metalinguísticas
Giseli Donadon Germano
Fábio Henrique Pinheiro
Vera Lúcia Orlandi Cunha
Capítulo 4
Avaliação e intervenção na leitura
Cláudia da Silva
Natália Fusco
Vera Lúcia Orlandi Cunha
Capítulo 5
Avaliação e intervenção na compreensão de leitura
Vera Lúcia Orlandi Cunha
Adriana Marques de Oliveira
Capítulo 6
Avaliação e intervenção na disortografia
Andrea Oliveira Batista
Beatriz Aparecida Gimenez Gonçalves
Maria Sampaio Nobre
Capítulo 7
Avaliação e intervenção na disgrafia
Maryse Tomoko Matsuzawa Fukuda
Paola Matiko Martins Okuda
Capítulo 8
Orientação aos pais e professores de escolares com transtornos
de aprendizagem e transtornos da atenção
Simone Aparecida Capellini
Autores: Simone Aparecida Capellini, Giseli Donadon Germano e Vera Lúcia Orlandi Cunha
Organizado por Simone Aparecida Capellini, Giseli Donadon Germano e Vera Lúcia Orlandi Cunha, ?Transtornos de Aprendizagem e Transtornos de Atenção? reúne textos de mais de 10 autores que buscam assessorar educadores e profissionais da saúde com literatura acerca das características clínicas e educacionais de aprendizes com dislexia, distúrbio de aprendizagem e TDAH.
O processo de aprendizagem pode sofrer intempéries de inúmeros fatores, de sociais a genéticos. Daí a necessidade de uma intervenção específica, pontual. Para o correto início desta investigação, o livro traça as diferenças entre dificuldades de aprendizagens e transtornos de aprendizagem, classificando-os com os principais fatores de desencadeamento e gravidade das disfunções.
No universo da dislexia, a obra aborda também a de origem genética, que ocorre mesmo em atmosferas favoráveis; o texto explica os caminhos do diagnóstico fonoaudiológico para identificação das causas do problema. A mesma profundidade de estudo é oferecida ao Trasntorno do Deficit de Atenção e à Hiperatividade, os mais frequentes e que podem se estender da infância à vida adulta do indivíduo. Os autores desmembram cada um deles, apresentando suas origens, sinais e evidências em diferentes correntes teóricas.
A criança, ao chegar à escola com domínio da linguagem oral, precisa lidar com aspectos fonológicos da língua, com um novo sistema e parâmetros de comunicação. Portanto, o livro esboça a relação entre habilidades metalingüísticas e o desenvolvimento da leitura e escrita; oferece conteúdo para condução deste processo de evolução suprassegmental, fonêmica e silábica; e apresenta dicas de ensino, tabela com erros mais assíduos, aspectos motores de aquisição da escrita e 31 itens de avaliação do aprendizado em sala de aula.
?Transtornos de Aprendizagem e Transtornos de Atenção? encerra com orientações pedagógicas e práticas a pais e professores, ressaltando a importância do diálogo, do incentivo, do acompanhamento e da recompensa na vida estudantil do aluno/filho.
Sumário
Capítulo1
Dislexia e distúrbio de aprendizagem: critérios diagnósticos
Simone Aparecida Capellini
Giseli Donadon Germano
Niura Aparecida de Moura Ribeiro Padula
Capítulo 2
Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: critérios diagnósticos
Fábio Henrique Pinheiro
Maria Dalva Lourenceti
Lara Cristina Antunes dos Santos
Capítulo 3
Avaliação e Intervenção nas habilidades metalinguísticas
Giseli Donadon Germano
Fábio Henrique Pinheiro
Vera Lúcia Orlandi Cunha
Capítulo 4
Avaliação e intervenção na leitura
Cláudia da Silva
Natália Fusco
Vera Lúcia Orlandi Cunha
Capítulo 5
Avaliação e intervenção na compreensão de leitura
Vera Lúcia Orlandi Cunha
Adriana Marques de Oliveira
Capítulo 6
Avaliação e intervenção na disortografia
Andrea Oliveira Batista
Beatriz Aparecida Gimenez Gonçalves
Maria Sampaio Nobre
Capítulo 7
Avaliação e intervenção na disgrafia
Maryse Tomoko Matsuzawa Fukuda
Paola Matiko Martins Okuda
Capítulo 8
Orientação aos pais e professores de escolares com transtornos
de aprendizagem e transtornos da atenção
Simone Aparecida Capellini
